Sesión 18 de Mayo.

Hoy ha sido el último día de la asignatura, así pues estaban los dos docentes presentes.

Hoy hemos comentado la forma de evaluar y entre todos hemos decidido si se podrían presentar trabajos fuera de tiempo. Me ha parecido muy positivo, como en otras ocasiones, que se cuente con nuestra opinión para estas decisiones.

Para terminar, hemos presentado tanto las WebQuest como los pósteres que hemos realizado por grupos. 

Sesión 16 de Mayo.

Hoy hemos realizado un cuestionario de forma individual sobre la importancia de las herramientas de la Web 2.0 en la formación docente.

Además, hemos finalizado el cuestionario con una reflexión personal sobre la asignatura. Así pues, hemos opinado sobre los recursos que se nos han planteado durante estos meses.

Finalmente, hemos dedicado el tiempo que quedaba para terminar la WebQuest y hemos tenido la oportunidad de resolver dudas sobre actividades anteriores.

Sesión 11 de Mayo.

En la sesión de hoy se  nos ha explicado que debemos realizar un póster, ya sea a mano o en formato digital,  en la que deben aparecer códigos QR que nos permitan acceder a recursos o herramientas como una canción, un vídeo, una película, nuestros datos personales... Hay que destacar que nuestros datos personales deben aparecer en una VCard.

Mi grupo y yo hemos decidido hacer el mural en formato digital sobre el Bullying, ya que es un tema que está a la orden del día porque desgraciadamente hay mucho acoso tanto en colegios como en institutos.

Así pues, como Tanya nos ha repartido unos folios, hemos aprovechado la clase para hacer el boceto para que tan solo nos quede pasarlo a ordenador y adjuntar los códigos QR.

Sesión 9 de Mayo.

La sesión de hoy la hemos empleado para continua trabajando la WebQuest. Mi grupo y yo la hemos realizado sobre Las fuentes de energía. Espero que pronto esté terminada. 

Sesión 20 de Abril.

Para comenzar la sesión de hoy, se nos ha dado una breve explicación sobre qué es una WebQuest y que aspectos podemos integrar en ella.

Así pues, según lo aprendido en clase, una WebQuest es una actividad organizada por un maestro para sus alumnos. En esta actividad encontramos: objetivos, proceso, evaluación... En definitiva, consiste en plantear una actividad para que los alumnos puedan realizarla.

La WebQuest la vamos a realizar por grupos con los apartados citados anteriormente, además de incorporar una rubrica realizada a través de Rubistar.

Finalmente, decir que hemos comenzado a realizar la WebQuest en clase.

Sesión 13 de Abril.

Hoy 13 de Abril hemos comenzado la sesión con una explicación del docente sobre los diversos factores de la alfabetización en los medios. Así pues, hemos visto diferentes preguntas que hablaban sobre las TICs y también sobre las herramientas de estas.

A continuación, se nos ha presentado TinEye Lab, que es un recurso que nos permite buscar imágenes en función de los colores escogidos. Sin embargo, cuanto a los colores escogidos, la aplicación solo nos permite seleccionar cinco.

Este ha sido mi resultado al elegir los colores que aparecen en la parte de la derecha de la imagen:

Sesión 2 de Marzo.

La clase de hoy, día 2 de marzo, la he dedicado a la realización del Collage.

El collage lo he realizado mediante imágenes libres obtenidas de Pixabay y ha consistido en el montaje de cinco imágenes. 

Por un lado el fondo, por otro la luna y por otro las nubes. Además, el árbol de la derecha pertenece a otra imagen y el suelo con el árbol y el lobo a otra diferente. 

El montaje ha sido realizado mediante el Gimp y además se ha aplicado el desenfoque gaussiano a las nubes.

Sesión 28 de Febrero.

Hoy día 28, hemos trabajado con el programa PowToon tras una explicación teórica. Durante el trabajo práctico que ha consistido en un breve vídeo de presentación hemos podido representar de forma visual lo aprendido anteriormente.

Considero que esta aplicación es muy útil para presentar a los niños cosas de forma más visual y captar así la atención de los más pequeños. Este software nos permite crear permite la creación de vídeos y presentaciones animadas reproducidas a modo de caricatura mediante dibujos y cuadros de diálogo para reproducir lo que los usuarios desean que la creación transmita.

A continuación, adjunto la presentación que he realizado mediante este programa.

Sesión 23 de Febrero.

Hoy 23 de febrero de 2018 hemos comenzado la clase con un kahoot sobre The flippdes classroom dónde hemos repasado el contenido de la sesión anterior: es un modelo pedagógico que se caracteriza por una metodología activa con el objetivo de conseguir una gran participación. Los ejercicios sencillos se realizan en el aula y los más dificultosos en el aula tras previa visualización de los contenidos en sus casas a través de diferentes recursos proporcionados por el profesorado. Los primeros pasos pueden ser planificar, ser flexible, atractivo, plantear retos, motivar, ofrecer oportunidades…

Además, una manera de facilitar el trabajo a los alumnos a los que se les planteen las sesiones a través de esta metodología es aconsejar a los niños a que antes de clase vean vídeos, para así familiarizarse con los términos, introducirles conceptos principales...

Una vez en clase podemos realizar proyectos, problemas, analizar datos, discutir, convencer..

Después de clase, es importante motivar a los niños para que amplíen contenidos.

Algunas herramientas para crear o editar vídeos en flipped classroom: virtualbub openshot...

Otras herramientas para crear vídeos, cuestionarios como kahoot, google forms.

En la parte práctica hemos procedido a finalizar la imagen que en la sesión anterior no terminamos.

Educación y TIC.

El valor de las TIC en educación especial de Vicent Llopis