Sesión 23 de Febrero.

Hoy 23 de febrero de 2018 hemos comenzado la clase con un kahoot sobre The flippdes classroom dónde hemos repasado el contenido de la sesión anterior: es un modelo pedagógico que se caracteriza por una metodología activa con el objetivo de conseguir una gran participación. Los ejercicios sencillos se realizan en el aula y los más dificultosos en el aula tras previa visualización de los contenidos en sus casas a través de diferentes recursos proporcionados por el profesorado. Los primeros pasos pueden ser planificar, ser flexible, atractivo, plantear retos, motivar, ofrecer oportunidades…

Además, una manera de facilitar el trabajo a los alumnos a los que se les planteen las sesiones a través de esta metodología es aconsejar a los niños a que antes de clase vean vídeos, para así familiarizarse con los términos, introducirles conceptos principales...

Una vez en clase podemos realizar proyectos, problemas, analizar datos, discutir, convencer..

Después de clase, es importante motivar a los niños para que amplíen contenidos.

Algunas herramientas para crear o editar vídeos en flipped classroom: virtualbub openshot...

Otras herramientas para crear vídeos, cuestionarios como kahoot, google forms.

En la parte práctica hemos procedido a finalizar la imagen que en la sesión anterior no terminamos.

Sesión 16 de Febrero.

Hoy, 16 de febrero, hemos comenzado la clase con un Power sobre Por qué usar GIMP? Este Power nos explicaba que es un programa muy útil porque es un software libre disponible para cualquier sistema operativo. Además sirve para retocar, editar o crear imágenes. 

También hemos hablado de que las actividades prácticas tienen como objetivo que nos familiaricemos con el programa a través de las diferentes herramientas que nos facilita el mismo. También hemos remarcado que las necesidades educativas que debemos cumplir son: desarrollar competencias digitales como futuros docentes y desarrollar actividades globalizadas aprendiendo competencias digitales.

Posteriormente y para finalizar la exposición teórica, Tanya nos ha explicado que las actividades que realizaremos en clase van de menos complejidad a una mayor y están agrupadas en diferentes sesiones. Así pues, trabajaremos de forma flipped classroom y al acabar las subiremos a la tarea asignada.

Para esta clase teníamos programadas tres actividades diferentes, sin embargo finalmente solo hemos realizado dos de ellas. La primera de ellas era más sencilla y consistía en retocar una imagen. La segunda, a pesar de que también consistía en retocar una imagen ha sido más complicada puesto que hemos ido retocándola por capas.