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miércoles, 6 de junio de 2018

REFLEXIÓN SOBRE LA ASIGNATURA

Para concluir con la asignatura de Programari i maquinari en contextos educatius, me gustaría hacer una breve reflexión acerca de esta asignatura ya que se nos han proporcionado muchos recursos que yo personalmente desconocía.

Cuanto a algunas de las herramientas que se nos han explicado en clase, decir que el GIMP por ejemplo considero que le dedicamos demasiado tiempo para el uso que creo que se le puede dar en un aula. Es cierto que es un programa de edición de fotos muy bueno con el que he aprendido mucho. Pero no le veo la utilidad a la hora de llevarlo a cabo en un aula de primaria.

Cuanto al resto de recursos, decir que me han parecido muy apropiados y útiles. Cada uno de ellos podría ser utilizado perfectamente en un aula y enriquecería o facilitaría estas sesiones.

Por otro lado, la metodología empleada me ha gustado mucho, puesto que teníamos tiempo de sobra para terminar las actividades en clase. A mi personalmente ,e cuesta un poco familiarizarme con algunos programas y si que es cierto que he tenido que dedicar tiempo fuera del aula, pero no porque no se nos diese la oportunidad de hacerlo durante el horario lectivo. Además también teníamos la oportunidad de trabajar con ambos docentes o tutoriales para hacer las actividades de forma autónoma; los docentes siempre estaban dispuestos a solucionar nuestras dudas.

Por último, resaltar lo positivo que me ha parecido que se cuente con la opinión del alumnado para según que temas, como por ejemplo la elección de la actividad en la semana de actividades complementarias o la forma en la que evaluar los resultados. En definitiva, estoy satisfecha con lo aprendido durante el cuatrimestre, la asignatura en general y los docentes en particular.

                               

viernes, 13 de abril de 2018

Sesión 13 de Abril.

Hoy 13 de Abril hemos comenzado la sesión con una explicación del docente sobre los diversos factores de la alfabetización en los medios. Así pues, hemos visto diferentes preguntas que hablaban sobre las TICs y también sobre las herramientas de estas.

A continuación, se nos ha presentado TinEye Lab, que es un recurso que nos permite buscar imágenes en función de los colores escogidos. Sin embargo, cuanto a los colores escogidos, la aplicación solo nos permite seleccionar cinco.

Este ha sido mi resultado al elegir los colores que aparecen en la parte de la derecha de la imagen:



miércoles, 28 de marzo de 2018

Sesión 28 de Marzo.

Durante la sesión de hoy hemos podido ver los vídeos que han realizado todos nuestros compañeros. Este trabajo consistía en la edición de un vídeo por grupos a través de programas como MovieMaker o OpenShot.

Posteriormente, nuestros docentes nos han presentado un cuestionario a realizar para que opinásemos acerca de todos los vídeos y hemos comentado los resultados. El hecho de que se nos hayan mostrado los resultados es de agradecer puesto que así podemos hacer una autocrítica para poder mejorar a la hora de elaborar futuros trabajos.


PLAYPOSIT



Adjunto mi PLAYPOSIT, espero que os guste y que os sea de utilidad en un futuro.

viernes, 9 de marzo de 2018

Sesión 9 de Marzo.

En esta sesión hemos podido observar dos partes: una dedicada a OpenShot y otra a la creación y edición del vídeo a realizar.

Así pues, se nos ha presentado una breve explicación para que entendamos qué es OpenShot y aprender a utilizar de manera básica sus herramientas de edición, como por ejemplo: eliminar escenas, incorporar transiciones, la adición de imágenes, efectos entre diferentes escenas... Así pues, de forma individual hemos eliminado la última parte de la presentación que creamos el viernes a través de PowToon, para posteriormente subirlo al aula.

De este modo, hemos seguido con nuestro proyecto del vídeo.


miércoles, 7 de marzo de 2018

Sesión 7 de Marzo.

Hoy hemos comenzado la sesión rellenando una tabla anotada en la pizarra, en la que teníamos que apuntar los aspectos relevantes como la temática del nuevo proyecto y otros aspectos.

De esta forma, al decirle al profesorado lo que pretendemos realizar, nos pueden ayudar ante cualquier duda. Ademas esta tabla nos ha permitido organizar la información.

Finalmente y, una vez realizadas todas las explicaciones pertinentes, hemos dado comienzo a la grabación de las creaciones. Muchos de nosotros, hemos tenido la necesidad de salir del aula para poder realizar el trabajo de forma más cómoda.

viernes, 2 de marzo de 2018

Sesión 2 de Marzo.


La clase de hoy, día 2 de marzo, la he dedicado a la realización del Collage.

El collage lo he realizado mediante imágenes libres obtenidas de Pixabay y ha consistido en el montaje de cinco imágenes. 

Por un lado el fondo, por otro la luna y por otro las nubes. Además, el árbol de la derecha pertenece a otra imagen y el suelo con el árbol y el lobo a otra diferente. 

El montaje ha sido realizado mediante el Gimp y además se ha aplicado el desenfoque gaussiano a las nubes.

miércoles, 28 de febrero de 2018

Sesión 28 de Febrero.

Hoy día 28, hemos trabajado con el programa PowToon tras una explicación teórica. Durante el trabajo práctico que ha consistido en un breve vídeo de presentación hemos podido representar de forma visual lo aprendido anteriormente.

Considero que esta aplicación es muy útil para presentar a los niños cosas de forma más visual y captar así la atención de los más pequeños. Este software nos permite crear permite la creación de vídeos y presentaciones animadas reproducidas a modo de caricatura mediante dibujos y cuadros de diálogo para reproducir lo que los usuarios desean que la creación transmita.

A continuación, adjunto la presentación que he realizado mediante este programa.







viernes, 23 de febrero de 2018

Sesión 23 de Febrero.

Hoy 23 de febrero de 2018 hemos comenzado la clase con un kahoot sobre The flippdes classroom dónde hemos repasado el contenido de la sesión anterior: es un modelo pedagógico que se caracteriza por una metodología activa con el objetivo de conseguir una gran participación. Los ejercicios sencillos se realizan en el aula y los más dificultosos en el aula tras previa visualización de los contenidos en sus casas a través de diferentes recursos proporcionados por el profesorado. Los primeros pasos pueden ser planificar, ser flexible, atractivo, plantear retos, motivar, ofrecer oportunidades…

Además, una manera de facilitar el trabajo a los alumnos a los que se les planteen las sesiones a través de esta metodología es aconsejar a los niños a que antes de clase vean vídeos, para así familiarizarse con los términos, introducirles conceptos principales...

Una vez en clase podemos realizar proyectos, problemas, analizar datos, discutir, convencer..
Después de clase, es importante motivar a los niños para que amplíen contenidos.

Algunas herramientas para crear o editar vídeos en flipped classroom: virtualbub openshot...
Otras herramientas para crear vídeos, cuestionarios como kahoot, google forms.

En la parte práctica hemos procedido a finalizar la imagen que en la sesión anterior no terminamos.

miércoles, 21 de febrero de 2018

Sesión 21 de Febrero.

En la sesión de hoy, hemos aprendido que los programas libres permiten a otros usuarios realizar acciones como ejecutar, copiar, distribuir, modificar o mejorar el software. Algo que es muy útil, sobre todo, para los docentes.

De esta manera, se nos han expuesto programas como Gimp y TuxPaint para edición de gráficos. Avidemux o VLC Media Player para edición y reproducción de vídeos. Los programas citados anteriormente son libres y gratuitos. No obstante, existen programas libres de pago.

Posteriormente, hemos hablado del uso que se da de los ordenadores en las escuelas. Hemos comentado que hay coles en los que los utilizan para juegos educativos. Sin embargo, en otros centro se utilizan los recursos como, por ejemplo la pizarra digital, simplemente para proyectar el libro. En mi opinión, ya que tenemos la oportunidad de contar con estos recursos en algunos centros, deberíamos utilizarlos como una herramienta diferente que complemente los libros en papel.

Para concluir la sesión, hemos realizado otra actividad de Gimp con ayuda del docente. Algunos de los que la han realizado con el videotutorial han conseguido acabarla, pero la mayoría la terminaremos la siguiente sesión. 


viernes, 16 de febrero de 2018

Sesión 16 de Febrero.

Hoy, 16 de febrero, hemos comenzado la clase con un Power sobre Por qué usar GIMP? Este Power nos explicaba que es un programa muy útil porque es un software libre disponible para cualquier sistema operativo. Además sirve para retocar, editar o crear imágenes. 

También hemos hablado de que las actividades prácticas tienen como objetivo que nos familiaricemos con el programa a través de las diferentes herramientas que nos facilita el mismo. También hemos remarcado que las necesidades educativas que debemos cumplir son: desarrollar competencias digitales como futuros docentes y desarrollar actividades globalizadas aprendiendo competencias digitales.

Posteriormente y para finalizar la exposición teórica, Tanya nos ha explicado que las actividades que realizaremos en clase van de menos complejidad a una mayor y están agrupadas en diferentes sesiones. Así pues, trabajaremos de forma flipped classroom y al acabar las subiremos a la tarea asignada.

Para esta clase teníamos programadas tres actividades diferentes, sin embargo finalmente solo hemos realizado dos de ellas. La primera de ellas era más sencilla y consistía en retocar una imagen. La segunda, a pesar de que también consistía en retocar una imagen ha sido más complicada puesto que hemos ido retocándola por capas.